Treball fruit del caminar a l'aire lliure com a pràctica per contemplar, badar i aturar-me allà on sorgeixi l'interès, amb una actitud amatent a descobrir, en cada racó del camí, la troballa inesperada, la revelació de l'atzar que m'assalta i em serveix per nodrir l'acció creativa.

​Com en l’imaginari artístic del S XIX i, per tant, del Romanticisme, hi ha una nostàlgia pel temps perdut, irrecuperable, i és també imatge de vulnerabilitat humana davant la força alliçonadora de la natura.

Ja tenim aquí la segona exposició del Projecte d'aprenentatge significatiu realitzat entre Can Manyé i l'Institut Turó d'en Baldiri amb el suport de l'Ajuntament de Teià.
Aquesta segona proposta continua aprofundint la voluntat de sortir de les aules perquè l'alumnat tingui un aprenentatge més vivencial i proper amb l'art contemporani a partir de la proposta expositiva DIMONIS, en aquest cas, de CABOSANROQUE ( Laia Torrents i Roger Aixut.).
Aquesta proposta sonora de Cabosanroque és una instal·lació amb la participació enregistrada de Niño de Elche, Rocío Molina i Enric Casasses.
El punt de partida d'aquest projecte polifònic és una de les etapes més singulars del poeta Jacint Verdaguer. (els exorcismes en els quals va participar entre el 1890 i el 1893, en un pis de Barcelona). La proposta de cabosanroque s'interessa per les implicacions estètiques de la possessió del dimoni que lliga dos mons paral·lels: el visible i l'invisible i el paral·lelisme amb els paràsits que modifiquen la conducta dels seus hostes. Aquest últim concepte ha estat treballat per l'alumnat de 1r d'ESO, els éssers vius i les seves funcions.
DIMONIS és una obra on els nois i noies s'han vist interpel·lats per passar a ser uns subjectes passius que visiten una exposició d'art a objectes- actius "posseïts", formant part d'una coreografia orquestrada per acabar de completar l'obra d'una instal·lació o d'una obra teatral.

TREBALL A L'AULA:
Prenent com a punt de partida el títol de DIMONIS, a classe es va realitzar un debat on van sorgir diferents reflexions. La conversa va girar entorn al concepte més antropològic del terme, parlant sobre els dimonis col·lectius d'una societat o època concreta i els dimonis més personals. A partir de les conclusions del debat, es van plantejar diferents qüestions que van ser traslladades als artistes en forma de vídeo sonor. 

​Per elaborar l’última part del treball, es va triar l’aportació  del niño de Elche
​ ( imatge fragmentada a través de diferents aparells de TV). 

Es va unir la representació gràfica del concepte de DIMONI amb el joc dels cadàvers exquisits. Cada alumne va crear un DIMONI a partir del seu imaginari i el va fragmentar en tres parts. Un cop dibuixats, dividits i plastificats, es va crear una carpeta per poder jugar a crear nous dimonis a partir de la combinació, de les 207 parts diferents. El resultat és un treball col·lectiu entre les 3 classes de 1r d'ESO.

Us presento la primera fase del Projecte d'aprenentatge significatiu realitzat entre Can Manyé i l'Institut Turó d'en Baldiri amb el suport de l'Ajuntament de Teià. Aquesta proposta sorgeix de la voluntat de sortir de les aules perquè l'alumnat tingui un aprenentatge més vivencial i proper amb l'art contemporani a partir de la proposta expositiva del gran projecte que és IN_CERT.

IN_CERT, va néixer com a  proposta entre l’equip de Can Manyé i un equip investigador de l’Hospital i de l’Institut de Recerca Germans Trias i Pujol, en la qual es va plantejar treballar en un projecte que donés visibilitat al vincle que hi ha entre l’art, la ciència i la salut, i que això conduís a fer una reflexió profunda sobre el moment que vivim i el que significa, i l’impacte i les conseqüències que la pandèmia està tenint en les nostres vides en tots els àmbits: la incidència en el vessant humà, personal, social, econòmic, cultural, educatiu i un llarg etcètera. ( Projectes IN_CERT. Art, ciència I pensament des de la  pandèmia ( Alella 2022). LLIBRE-CATÀLEG. Edició de Manuel Guerrero Brullet, Nora Ancarola i Jo Milne. P 8,9).
En aquesta primera fase, l'alumnat de 1r d'ESO de l'institut Turó d'en Baldiri de Teià, ha visitat l'exposició del projecte per veure i reflexionar sobre la proposta de dues artistes. Nora Ancarola i Jo Milne. Gràcies a la proposició didàctica dissenyada per Clara Gassull, l'alumnat ha pogut endinsar-se en la reflexió i valoració de les diferents obres de les dues artistes. Un cop realitzat aquest primer contacte, i com a punt de partida, el projecte continuarà en les aules. Iniciem, doncs, un camí incert ple de reptes i d’aprenentatge.

Els Objectius a assolir per l’alumnat en aquest primer pas han estat: Treballar per assolir hàbits de percepció i escolta activa i reflexiva. Visió i percepció ens proporcionen la comprensió del procés d'observació i d'elaboració mental que ajuda a desenvolupar el pensament visual. Per incentivar en l'alumnat de 1r d'ESO noves formes de veure, de comunicar-se i d'expressar-se; és a dir, noves maneres d'entendre la realitat. La percepció és l'estadi inicial per implementar l'apreciació sensible, l'anàlisi i el coneixement de les produccions artístiques, la creació i l'expressió de les emocions. Així com, desenvolupar l'observació i la percepció, alhora que la reflexió i el pensament crític, components fonamentals per a la creativitat (d’Educació, D. 2016. Competències bàsiques de l’àmbit artístic).
Una creativitat que es cultivarà, posteriorment, al voltant de les preguntes i les reflexions realitzades pels nois i noies. Un viatge per exposar les diferents opinions I donar forma als pensaments, emocions i dubtes. Una experiència d'aula per poder escoltar i formalitzar des d’un perspectiva estètica els pensaments I emocions del nostre alumnat.

​Can Manyé és un equipament cultural públic que inicia el seu camí com a espai d’art i creació l’any 2009 i que amb el pas del temps ha adquirit personalitat pròpia. Dedicat a la creació, la producció i la difusió de l’art, la cultura i el pensament contemporanis, s’ha convertit en un referent en el mosaic dels espais expositius d’art del nostre país, i en un dels punts neuràlgics de la vida cultural alellenca i comarcal.

La situació de confinament viscuda durant la pandèmia ens va obligar a repensar el nostre entorn, a abraçar i a apreciar detalls que fins aleshores no ens havien cridat l'atenció. La proposta de l'artista Sylvie Bussières ens ofereix redescobrir els elements naturals més humils de la vall de Rials. Caçar i recollir ombres de plantes i de les mal anomenades "males herbes". 

imatges del treball de la Sylvie Bussières [email protected].

Hi ha una botànica majestuosa i espectacular. Però també hi ha una botànica humil, la botànica dels marges; la natura sempre troba la manera de sobreviure. És la botànica caòtica i espontània, la botànica que rebutja l’ordre i que es manifesta com una superposició d’herbes, tiges i branques. ​MALES HERBES 2020-2021.

En el marc del projecte multidisciplinar IN_CERT. Art, ciència i pensament des de la pandèmia, es presenten les obres de Nora Ancarola i Jo Milne. Creacions artístiques fruit de les trobades i converses amb diverses persones que han patit la malaltia de la Covid-19 i del treball col·lectiu de recerca desenvolupat amb un grup de creadors de diverses disciplines, científics, filòsofs i treballadors socials. Les obres es podran veure a l'Espai d'Art Can Manyé, i a partir del 19 de novembre al vestíbul de l'Hospital Germans Trias i Pujol. 
Organitza
Ajuntament d’Alella i Hospital Germans Trias i Pujol Col·labora
Santa Mònica i  AGBAR.
​