PROPOSTA DIDÀCTICA AL VOLTANT DE L'EXPOSICIÓ DIMONIS DE CABOSANROQUE.

Ja tenim aquí la segona exposició del Projecte d'aprenentatge significatiu realitzat entre Can Manyé i l'Institut Turó d'en Baldiri amb el suport de l'Ajuntament de Teià.
Aquesta segona proposta continua aprofundint la voluntat de sortir de les aules perquè l'alumnat tingui un aprenentatge més vivencial i proper amb l'art contemporani a partir de la proposta expositiva DIMONIS, en aquest cas, de CABOSANROQUE ( Laia Torrents i Roger Aixut.).
Aquesta proposta sonora de Cabosanroque és una instal·lació amb la participació enregistrada de Niño de Elche, Rocío Molina i Enric Casasses.
El punt de partida d'aquest projecte polifònic és una de les etapes més singulars del poeta Jacint Verdaguer. (els exorcismes en els quals va participar entre el 1890 i el 1893, en un pis de Barcelona). La proposta de cabosanroque s'interessa per les implicacions estètiques de la possessió del dimoni que lliga dos mons paral·lels: el visible i l'invisible i el paral·lelisme amb els paràsits que modifiquen la conducta dels seus hostes. Aquest últim concepte ha estat treballat per l'alumnat de 1r d'ESO, els éssers vius i les seves funcions.
DIMONIS és una obra on els nois i noies s'han vist interpel·lats per passar a ser uns subjectes passius que visiten una exposició d'art a objectes- actius "posseïts", formant part d'una coreografia orquestrada per acabar de completar l'obra d'una instal·lació o d'una obra teatral.

TREBALL A L'AULA:
Prenent com a punt de partida el títol de DIMONIS, a classe es va realitzar un debat on van sorgir diferents reflexions. La conversa va girar entorn al concepte més antropològic del terme, parlant sobre els dimonis col·lectius d'una societat o època concreta i els dimonis més personals. A partir de les conclusions del debat, es van plantejar diferents qüestions que van ser traslladades als artistes en forma de vídeo sonor. 

​Per elaborar l’última part del treball, es va triar l’aportació  del niño de Elche
​ ( imatge fragmentada a través de diferents aparells de TV). 

Es va unir la representació gràfica del concepte de DIMONI amb el joc dels cadàvers exquisits. Cada alumne va crear un DIMONI a partir del seu imaginari i el va fragmentar en tres parts. Un cop dibuixats, dividits i plastificats, es va crear una carpeta per poder jugar a crear nous dimonis a partir de la combinació, de les 207 parts diferents. El resultat és un treball col·lectiu entre les 3 classes de 1r d'ESO.